EP11 有故事的人 Ⅱ – 老師

老師 : 你叫我詳細說清楚，但我怎能說得太清楚。上一篇週記是上一篇的事，是上星期的，而這一篇，是這個星期的。星期六我寫了，星期一才交給你，你星期二才會看吧? 但星期二，已經太遲了。父親星期日晚便會回來。

我怎能詳細告訴你呢? 今次的事情都還未發生，發生了的，我一想起便作嘔，有時候會頭痛、有時候又胃痛。總之，都是痛，很痛。

老師，今天是星期六，而星期日，我的父親便會回來了。

人格分裂的主因多數從患者的童年開始追索; 童年所受的創傷是很普遍的人格分裂的成因，97%的患者在童年時代承受過精神上無法逃離和擺脫的創傷。性侵犯在這些童年中所佔的比重為83%，而這83%中，80%又為近親亂倫。肉體虐待的個案佔童年創傷中的75%，而這些數字中，90%為肉體虐待與性虐待的結合。嚴重疏忽照顧的個案為童年創傷中的65%。而45%的創傷中，是因為目睹至親慘烈身亡而引發。『當小孩遇上創傷後，這種創傷又多數是重複性的，當中又帶有不可預計的成分，這創傷帶來的巨大壓力，令小孩從腦海中產生出一種以身分移轉的逃避，這其實是一種防衛，是一種無其他方法逃避之下的唯一防衛。從這些身分移轉的逃避中，小孩得以忘記創傷的痛苦，這種自我防衛能力，目的在保護主幹性格。要留意的是，那巨大而承受不了的創傷，不是由成人去區別界定的，而是由小孩本身去決定，這種創傷是否巨大到他要利用一個移轉的身份去逃避。』

by 深夜與早晨的周記 / 深雪 著