有教無類已經快是天方夜譚【我的嗝嗝老師 Hichki】✪腦粉影評✪2018

《我的嗝嗝老師》用了一個最簡單的方式，但卻表達了一個最困難的方式; 「有教無類」是我們學的一句成語，但相信真正有看見老師是這麼做的，其實很少。不知道是小孩子的世界太單純? 或是大人的世界太複雜? 有許多我們無法考量到的因素，都改變原本的道理? 還是我們賦予太高的期望? 【太多的不公平彷彿與生聚來就讓我們輸了; 可在國家或是政府心中覺得最重要的教育，可能也沒有辦法改變人生的叉路口，這就是為什麼一百個人的心裡，大概只有一個人會有懷念的老師的原因了 (笑) 】長大後我們會更明白，老師不是教得不好，而是教的太早; 在大家以為還很單純的年紀裡，已經教會我們只有頂尖的高標才是好、只有會按時繳班費的才是好…在我們還無法認真辨別是非對錯的時候，我們已經先學了社會大學的早教課，因為老師已經先幫大家評出標準，所以我們才很早的明白利益和人際關係。《我的嗝嗝老師》以妥瑞症這個小小的例子，就可以發現其實所有的先入為主、或是不平，都是自己的原因; 因為我們已經先用「有異」的準則去判斷另一個人 (雖然必需說，現在這是個人善被人欺的社會)，只是當孩子還小的時候，希望能夠教會他的是「不自卑、不害怕，沒有什麼注定你永遠是低一截的」。

能夠發揮自己所長，能夠用自己的熱忱去實現工作，是最難能可貴的; 這或許也是奈娜可以一直持續、不放棄學生的原因。可其實整部電影最重要的並不是她有妥瑞症，而是她在克服了這個「旁人」眼中的障礙時，她明白自己與其他同學是相同的。學校該是個平等的地方，每一位入學的學生都有接受相同教育的基礎 (雖然我們也都知道現在根本不是這麼一回事)。奈娜利用各種有趣的方式，希望可以吸引這群貧民窟的孩子的注意力; 父母大多已經為了家計繁忙，能夠入學的孩子已經少之又少，再加上印度種姓制度及男性主義當道下，貧富、男女，都會是瓜分著孩子學習的因素之一。奈娜因為妥瑞症從小就被排擠在圈圈外，無論是社會制度、教育制度，或是同儕間的相處，她一直學習著愛自己且相信自己; 小奈娜不斷地被各所學校拒絕，認為她「異於常人」不該以一般人的身份接受一般教育。而實話是，這只是一個神經系統的疾病，並不是智商等缺陷問題，她需要的是一個可以理解她的學校。多年後重回母校成為教師，係因為多年前這所學校的校長給了小奈娜一個「平等」的機會。也是因為如此，才促成了她對教育充滿著抱負的決心。

也許一昧的批判師長無法「有教無類」或「因材施教」會略顯偏激; 我們可能都要學著相信沒有人天生就知道要帶有歧視的眼光 (?!_怎麼自己講的有點心虛= =) 希望這個社會上是有好老師的，只是菲沒有遇到過而已 (科科)