EP11 有故事的人 Ⅱ – 老師

老師 : 你叫我詳細說清楚,但我怎能說得太清楚。上一篇週記是上一篇的事,是上星期的,而這一篇,是這個星期的。星期六我寫了,星期一才交給你,你星期二才會看吧? 但星期二,已經太遲了。父親星期日晚便會回來。

我怎能詳細告訴你呢? 今次的事情都還未發生,發生了的,我一想起便作嘔,有時候會頭痛、有時候又胃痛。總之,都是痛,很痛。

老師,今天是星期六,而星期日,我的父親便會回來了。

 

人格分裂的主因多數從患者的童年開始追索; 童年所受的創傷是很普遍的人格分裂的成因,97%的患者在童年時代承受過精神上無法逃離和擺脫的創傷。性侵犯在這些童年中所佔的比重為83%,而這83%中,80%又為近親亂倫。肉體虐待的個案佔童年創傷中的75%,而這些數字中,90%為肉體虐待與性虐待的結合。嚴重疏忽照顧的個案為童年創傷中的65%。而45%的創傷中,是因為目睹至親慘烈身亡而引發。『當小孩遇上創傷後,這種創傷又多數是重複性的,當中又帶有不可預計的成分,這創傷帶來的巨大壓力,令小孩從腦海中產生出一種以身分移轉的逃避,這其實是一種防衛,是一種無其他方法逃避之下的唯一防衛。從這些身分移轉的逃避中,小孩得以忘記創傷的痛苦,這種自我防衛能力,目的在保護主幹性格。要留意的是,那巨大而承受不了的創傷,不是由成人去區別界定的,而是由小孩本身去決定,這種創傷是否巨大到他要利用一個移轉的身份去逃避。』

 

by 深夜與早晨的周記 / 深雪 著

 

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